Liu Lin은 산둥스포츠 토토 적중 결과교 문학 저널리즘 스포츠 토토 적중 결과 비교 문학 및 세계 문학 연구소의 부교수입니다. 그는 2003년과 2008년 두 차례 방문학자로 미국 캘리포니아스포츠 토토 적중 결과교를 방문했다.
최근 몇 년 동안 저는 캘리포니아 스포츠 토토 적중 결과교 버클리와 캘리포니아 스포츠 토토 적중 결과교 샌디에이고에서 방문 학자로 봉사할 기회를 얻었으며 실제로 학부생부터 스포츠 토토 적중 결과원생까지 강의실에 참여했습니다. 미국 스포츠 토토 적중 결과의 문학교육의 특징과 장점을 경험했고, 어떤 실천이 매우 창의적이고 우리에게 참고자료로 사용될 수 있다고 느꼈습니다.
미국의 현재 교육 모델은 1920년대로 거슬러 올라갑니다. 이는 오늘날까지 발전하고 발전해 왔으며 학문의 초기 단계, 비전문 단계, 새로운 비평 단계를 차례로 거쳤습니다. , 제도화 및 이론화 단계. 각 단계마다 고유한 특징이 있습니다.
미국 문학 연구계의 학문적 지향이 바뀐 후, 문학 교수들은 신약비평이 옹호하는 면밀한 독해 방법을 단순히 "형식주의"나 "텍스트주의"로 무시하고 역사의 더미에 던져 넣지 않았습니다. 오늘날 미국 스포츠 토토 적중 결과 교실에서 이 방법은 여전히 매우 분명하지만 수신자에 따라 항상 '단순화'와 '전통적'으로 구분되어 왔습니다.
학생의 독서는 교실 수업을 위한 준비일 뿐입니다. 학생들이 독서를 완료하기를 원한다면 학생들의 의식을 자극하기 위한 구체적인 방법을 사용해야 합니다. 교사가 기존 지식을 완벽하게 가르치고 교과서대로 따라한다면 학생들의 읽기 상태를 테스트하기 어려울 것이다.
학생들이 문제에 대해 생각하는 습관을 기르는 것은 날마다 이런 종류의 교실 훈련을 통해서입니다. 이 방법의 전제는 학생은커녕 어느 누구도 자동적으로 생각할 수 없다는 것이다. 왜냐하면 생각하는 능력은 사람이 태어날 때와 마찬가지로 시각이나 청각과 같은 감각적 능력이 아니라 높은 수준의 이성적 능력이기 때문이다. 그는 장애가 없으며 그의 눈은 볼 수 있고 귀는 들을 수 있습니다. 그러나 그렇더라도 아이에게 영감을 주고 생각하도록 강요하는 메커니즘이 있어야 합니다.
이 방법은 학부 교육과 스포츠 토토 적중 결과원 교육 모두에 사용됩니다. 둘 사이에는 양적 차이만 있을 뿐 질적 차이는 없습니다. 캘리포니아 스포츠 토토 적중 결과의 문학전공은 영문학, 비교문학, 기타 전공을 포함하여 석사학위 과정이 거의 없으며, 대부분의 스포츠 토토 적중 결과원생들은 3년의 수련기간 동안 박사학위를 취득하고 있습니다. , 학생들은 원하는 과목을 선택할 수 있지만 전체 학점을 이수해야 합니다.
최종 평가는 의심할 여지 없이 교육 활동의 중요한 부분입니다. 학생과 교사 모두를 평가합니다. 학부생들은 대부분 비공개 시험을 치릅니다. 교사가 다루는 내용은 시험 문제의 일부일 뿐이며 교실 수업에서 다루는 내용의 양은 30%를 넘지 않습니다.
종이에 적힌 내용은 결국 그것이 천박하다는 것을 깨닫게 해줄 것이며, 당신은 이 문제를 인식하고 실행해야 합니다. 교육 활동 자체는 매우 실용적인 작업입니다.
UC 샌디에고 중앙도서관 앞
UC San Diego 교수진과 사진 찍기