2024年11월 15일 오후3시간, 산동대학교 인문학부토토 후기;새 살구 포럼토토 후기; 강의가 우리 학교를 환영합니다 1988석사과정 학생(Qian Zengyi 교수 지도), Mr. Li Lan, Southern Science and Technology 석좌교수 및 Shuli College 학장. 리 란교수님강의 제목은 토토 후기;웅정희 다시 읽기입니다<두 글자 그룹의 성조 변화 규칙을 찾는 방법》. 이번 강의는 우리대학 Yue Lijing 교수의 사회로 진행되었으며, Zhang Shuzheng 교수, Zhang Yanfen 부교수, Liu Wen 부교수 등이 참석하여 많은 학생들의 관심을 끌었습니다.
강의가 시작되면서 Yue Lijing 교수는 Li Lan 교수의 주요 연구 분야와 학문적 업적을 간략하게 소개하고 Li Lan 교수의 도착을 따뜻하게 환영했습니다.
Li Lan 교수는 강의가 끝난 후 처음으로 이 강의가 독서 보고서이기 때문에 일부 질문은 명확한 결론이 없지만 모든 사람이 생각할 수 있도록 제기된 것이라고 설명했습니다. 리 란(Li Lan) 교수는 연속 읽기 성조 변화는 중국 북부와 남부 방언에서 널리 볼 수 있는 언어 현상이라고 지적했습니다. 이는 중국 연구에서 중요한 문제이자 방언 연구에서 어려운 문제입니다. 어휘도 포함되고 문법도 포함됩니다.
Li Lan 교수는 중국어 연속 읽기 성조 변화에 관한 연구의 역사를 간략하게 소개했으며, 일부 서양 학자들은 중국어 연속 읽기 성조 변화에 대한 연구에 대해 중국 학자들이 연속 읽기 성조 변화를 조사하지 않는다고 생각하여 일부 오해를 가지고 있음을 지적했습니다. Li Lan 교수는 Zhao Yuanren을 인용했습니다. 일례로 『현대오방언 연구』의 조사목록은 중국 학자들이 초기에 중국어 연독 어조 변화 문제에 대해 깊은 이해를 가지고 있었음을 보여주지만, 전체적으로는 초기 방언 조사와 방언 연구에서 나타났다. , 중국어 연속 읽기 톤 변경 문제가 포함되지 않았습니다.1979출판 연도부터 시작1985에서는 기사의 거의 1/3이 매년 출판되었습니다.40중국어 연속 읽기 어조 변화에 관한 연구에 관한 논문. 그 중 Xiong Zhenghui 선생님의 토토 후기;두 글자 그룹의 성조 변화 규칙을 찾는 방법토토 후기;은 요약 성격을 지닌 중요한 논문입니다.
리 란 교수지적해 보세요,Xiong씨의 글은 중국어 연속 읽기와 성조 변화에 대한 조사 및 연구에서 일련의 용어와 명칭을 명확하게 정의하고 중국어 연속 읽기와 성조 변화의 연구 방법을 요약하고 요약하며 조합이 필요하다는 점을 지적합니다. 지속적인 읽기와 어조 변화를 얻기 위해서는 여러 측면과 여러 요소를 고려해야 합니다. 예전에 북경사투리의 연속발음과 성조에 관한 연구에 이런 말이 있었습니다.“상으로 연결될 때 앞의 문자는 양핑이 됩니다.” Xiong Zhenghui 선생님은 연결 읽기의 성조 변화를 논의할 때 연결 읽기의 발음에 관계없이 성조 값만 논의한다고 지적했습니다. 성조는 단성 성조와 밀접한 관련이 있지만 둘의 언어적 특성은 동일하지 않습니다. 따라서 북경 방언과 같은 상황에서는 상상 성조가 연결될 때 올바른 표현으로 사용됩니다. 상성 앞 글자의 발음은 양평 앞 글자와 같다.
루수샹 선생님의 토토 후기;단양 사투리토토 후기;톤시스템》1개 기사 혼합 사용토토 후기;문자 톤토토 후기;, 토토 후기;문자 그룹토토 후기; 및 토토 후기;문구토토 후기;, Zhao Yuanren의 토토 후기;현대 우 방언토토 후기;的연구》설계됨토토 후기;말 없는 두 글자 조합토토 후기; 그리고“두 글자 단어 그룹' 결합음 변경 목록。Li Lan 교수는 실제로 지속적인 발음 및 성조 변화 연구 분야에서 결국에는 다음과 같이 지적했습니다.토토 후기;문자 그룹토토 후기;의 연속 읽기 톤 변경 또는 토토 후기;구문토토 후기;의 연속 읽기 톤 변경은 무엇입니까? 이 질문은 오랫동안 학계를 괴롭혔습니다. 근본적인 이유는 중국어 연속 읽기 성조 변화의 상황이 매우 복잡하고 단일 문자 성조와 연속 읽기 성조의 관계도 매우 복잡하기 때문입니다. 다음은 모두가 생각하게 만드는 몇 가지 질문입니다. 중국어 연속 읽기의 단위는 무엇입니까? 톤변화?
마지막으로 Li Lan 교수는 우리가 어떤 용어를 사용하든 중요한 것은 우리가 사용하는 용어에 대해 정확한 이해와 명확한 정의가 있어야 한다는 점을 구체적으로 지적했습니다. 이유를 모른 채 다른 사람의 용어를 사용할 수는 없습니다. 혼자서는 모순적이다.——오늘 시옹 선생님의 글을 다시 읽었을 때의 최고의 경험이었습니다.
보고 후, Zhang Shuzheng 교수와 Yue Lijing 교수는 교사와 학생들을 대신하여 훌륭한 연설을 해주신 Li Lan 교수에게 감사를 표했습니다. 대화 세션 동안 현장 교사와 학생들은 Li Lan 교수에게 키 값과 유형을 결정하는 방법, 음조 병합 방향을 판단하는 방법 등에 대한 조언을 요청했습니다. Li Lan 교수는 질문에 인내심을 갖고 꼼꼼하게 답변했으며, 현장 의사소통 분위기는 활기차고 화목했습니다.
